Интересный подход к изучению английского языка я видел у Хоуга с его курсом Effortless English. Основное в курсах от Хоуга: несколько правил, которые учащемуся придется выполнять. Эти правила ориентированы на реализацию основной идеи – «учи ушами», и во многом похожи на то, что в учебе проповедую я – много слушать, использовать реальные англоязычные материалы для чтения, стараться реализовывать языковый материал в жизни – говорить, имитировать разговор.

Однако некоторые правила, возведенные в обязательный принцип, с моей точки зрения приносят как пользу, так и вред. Например, с правилом – «учи фразы, а не отдельные слова» – я согласен. Принцип-то старый как мир, его рекомендуют любому изучающему язык – только выглядит этот принцип по-другому: да, мы учим слово, но обращаясь за переводом к словарной статье, основное внимание уделяем тем фразам, которые в любом уважающем себя словаре в обязательном порядке приводятся в качестве примеров использования.

Таким образом, мы учим фразы (принцип Хоуга соблюден), только не вразнобой – а в контексте изучаемого слова. И имеем два преимущества – расширяем словарный запас (то самое 4-5-кратное ускорение по Хоугу) и изучаем уже сложившиеся фразы, обороты и устойчивые словосочетания.

Что касается правила «не учи грамматику» – то тут я скажу свое категорическое «фи». Ибо мы с вами грамматику учим не для того, чтобы, собственно, говорить на английском, а для того, чтобы понимать, почему мы говорим именно так, а не иначе. И если следовать рекомендациям Хоуга буквально – то мы получим набор интуитивных языковых реакций, которые с трудом объясним даже самим себе.

А для полноценного владения языком необходим не только набор интуитивных «правильно – неправильно», но и ясное понимание основных принципов организации английского языка, без которых ваш английский останется беглым бытовым «разговорником» для магазинов и курортов с ограниченными возможностями синтеза нового.

В целом – курс замечательный, построен по простому армейскому принципу – «Смотри, как делаю я и повторяй». Принцип прост в реализации для преподавателя и подойдет всем тем, кому лень думать, а интересно «чтобы само заговорило». Остальные могут использовать курс как хороший источник материалов для дополнительных занятий (слушать, переводить, отвечать на вопросы) – здесь у Хоуга его плюсов не отнимешь.

Именно так эти материалы использую я.

Еще раз про английский язык и приятные ресурсы, для его изучения, среди которых встречаются удивительным образом «социализированные» проекты. Идея у всех одинаковая и простая: вы приходите на сайт, регистрируетесь, указываете родной язык, выбираете изучаемый – и вперед, учиться под руководством личного «инструктора».

Главное, что важно – учитесь вы под присмотром носителя языка. А уж возможностей по дополнительной практике с коллегами по изучению, специальных дискуссионных групп и разделов, где можно задать любой вопрос – море разливное.

Конечно, прямо вот так зайти и учить почти любой язык не получится, так уж сложилось, что наиболее популярными и доступными стали английский, французский, испанский, итальянский, немецкий, русский, японский и китайский языки. Также, проблем не должно возникнуть с арабским, корейским, португальским и хинди. Все остальное чуть-чуть, но экзотика.

Все вышеописанное вполне доступно на трех известных мне, достаточно приятных и развитых, ресурсах — LingQ, italki, Livemocha. Функциональность у всех трех ресурсов, в принципе, одинаковая – выбирайте то, к чему больше душа лежит.

Для меня самая страшная в учебном процессе та ситуация, в которой приходится учиться по модели «смотри, как делаю я – и повторяй». Чаще всего, это случается от того, что «учитель» либо недопонимает предмет, который преподает, либо неспособен к деятельности преподавателя в принципе. Тогда учеба превращается в зубрежку набора шаблонов, но истинного понимания предмета не получается.

Так и в английском языке: моя модель изучения этого языка – это первичный, максимально широкий охват грамматики в целом (пусть и с небольшим словарным запасом). И только потом – заучивание слов и постоянная практика. Если наоборот, то увольте – месяц учить и тренировать Past Simple (да еще и не имея представления о действительном и страдательном залоге) я не могу, я просто не в состоянии думать только в Past Simple.

Совершенно пагубно загонять себя в жесткие рамки изучаемого в данный момент времени английского глагола. Пусть уж лучше я буду делать упражнения медленно, заглядывать в словарь поминутно, но при этом учиться думать и выражать свои мысли на изучаемом языке здесь и сейчас. А не завтра и не послезавтра.

Грамматика – это база. Основа, которую нужно приобрести максимально быстро и сразу. Как только не будет проблем с грамматикой (и временем, что автоматически требует изучения неправильных глаголов) – не будет проблем в принципе. Все, что останется – это количественное и качественное пополнение словарного запаса. И постоянная практика.

Иначе, вы рискуете сначала овладеть маленькими, несвязными блоками знаний. Параллельно сформируете словарный запас. А потом будете еще столько же учиться увязывать все эти разрозненные знания в одну стройную систему, которой на самом деле можно пользоваться.

Я не знаю иного способа — единственный вариант, проверенный временем, это сочетание зубрежки и применения. Элементарный, по сути своей процесс – учишь слова и, не теряя времени, находишь им применение. И применяешь – читаешь ли публикацию, пишешь ли статью, говоришь ли на английском.

Эффективнее двухсторонних карточек еще никто ничего не придумал – казалось бы, что может быть проще? С одной стороны – английское слово (желательно с транскрипцией), с другой – его перевод на родной язык. И вперед, перебирать карточки – с одной стороны, потом с другой.

Плюс – ряд мнемонических техник, вроде построения ассоциаций к словам либо группировки по сходному звучанию. Последнее в принципе очень удобно – решаются главные задачи, такие как расширение словарного запаса, повышение речевой подготовленности и развитие навыка понимания носителей английского языка.

Интересующиеся могут обратиться к книге П. П. Литвинова «Английский язык: трудные темы» — именно его авторству принадлежит методика, основанная на смысловом структурировании языкового материала и объединению его в блоки (по созвучию и ассоциации, синонимии, фразеологии, многозначности).

В принципе, книги Литвинова — весьма ценное и необходимое приобретение любого, кто серьезно заинтересован в изучении английского языка (по собственному опыту).

Чтобы учить английский (да любой иностранный язык, в принципе) – нужно как можно чаще и старательнее выражать собственные мысли на изучаемом языке. А чтобы не наступать на одни и те же грабли – то слово нужное забыл, то правило – нужно стараться формировать базовые знания одновременно и сразу.

Рабочий минимум:

• грамматика (дабы правильно изъясняться и строить предложения);
• словарный запас (чтобы правильно и в нужном месте употреблять разного рода слова);
• произношение (чтобы принимали за своего);
• специализация (не все же о скачках – хочется и о работе поговорить).

Грамматику лучше «Практической грамматики английского языка» Л. Кутузова я не видел. Ну или полный курс английского господина Рунова. Просто, понятно, и из сердца.

Словарный запас рекомендую пополнять по схеме – учу слова по словарю + читаю на иностранном. В качестве источников слов – рекомендую Ogden’s Basic English Words (всего 850 слов). Затем – стоит проработать Nolls’ Top 3,000 American English Words и Brian Kelk’s Top 1,000 UK English Words.

Для особенно продвинутых – 5,000 Vocabulary List. После них вам мои советы и не нужны уже будут. Хотя на 100 Words Every High School Graduate Should Know взглянуть все же стоит :-)

А специализация – пожалуй, вам виднее – как и в чем специализироваться.